Planificar situaciones lingüísticas de calidad que involucren prácticas de enseñanza de vocabulario.

Enseñar fluidez lectora y prosodia.

Diseñar un plan: saber hacia dónde vamos y trazar un recorrido.

Promover aprendizaje colaborativo con grupos-base y grupos ocasionales, duplas heterogéneas y duplas homogéneas.

Enseñar conciencia fonológica (CF) y reglas de conversión grafema fonema (RCGF).

Estimular una variedad de habilidades lingüísticas relacionadas con las inferencias verbales.

Ofrecer retroalimentación formativa incorporando el factor cognitivo y emocional.

Promover aprendizajes autorregulados desde las etapas más tempranas de la escolaridad